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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行――郑州大学开源技术社团活动侧记

编辑:云和数据 日期:2015-11-06 08:00
开源慕课
2015年11月5日,"全国大学生开源技术学习计划"活动走进郑州大学。开源慕课在信息工程学院3302教室进行了联合技术社团的第一次活动,有50多名同学参加了本次活动。
活动一开始,先由开源慕课负责人、河南云和数据的副总经理陈涛先生做主题演讲《玩转开源技术,迎接新浪潮》
云和数据开源慕课
陈涛老师语言幽默风趣,他说"玩是人的天性,很多开源项目就是玩出来的",并且现场演示了媲美跑跑卡丁车的SuperTuxKart和虚拟天文馆Stellarium。同学们对Stellarium很感兴趣,都想知道如何在夜空中找到自己星座的那些星星。
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紧接着,陈涛老师又详细地剖析了某知名企业的采用开源技术对整体IT系统进行监控案例,让大家了解了开源技术的产业应用,并且告诉大家这将是社团的一个项目实践。
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同时,又讲述开源文化与开源技术发展,指出目前几乎整个互联网都是运行在Linux等开源软件及其衍生产品之上的,可以说没有开源技术,互联网不可能得到如此迅猛的发展。
然后,介绍了棱镜门事件之后了国家信息技术的发展方向,介绍了"自主可控、安全可信"国家战略。
参加本次活动的同学都有一定的Linux基础,老师也要求一些作业必须在Linux环境下完成。有些同学使用虚拟机来运行Linux,也有些同学将计算机安装为Windows、Linux双启动。可是大家都只有在做实验、做作业时才会使用Linux,之前不知道有这么多好玩的开源软件。通常本次活动,大家意识到只有通过多动手实践,才能真正掌握所学习开源技术知识。有同学风趣的说,他准备以后同Linux"耳鬓厮磨"了。
参加活动的同学有好多来自郑大软件工程专业"卓越工程师计划"班。卓越工程师计划是培养扎实的计算机软件及软件工程基础理论与专业知识,良好的软件设计与编程、项目规范管理、交流与组织协调能力,较强的实践能力和创新精神,能适应计算机软件产业发展需要的复合型、实用型的高层次工程设计、管理与应用型人才。所以,只有多动手实践,而不是纸上谈兵,才能成为一个卓越的工程师。
陈涛老师又将联合技术社团的实践项目给同学们做了一一介绍:
项目1、运行在U盘上Linux系统
项目来源:某税务稽核人员便携工具包项目。
适合对象:学习过Linux系统管理的同学。当他们掌握Linux启动过程、文件系统、用户管理、软件包管理等基本知识后,就可以参加此项目。
项目2、迁移业务系统到百度开放云
项目来源:某单位CRM系统向百度开放云迁移。
实践内容:把本地一个三层结构的模拟应用迁移到百度开放云上,使学生对云计算的IaaS、PaaS、SaaS产品及应用场景有一个初步了解。
项目3、"本地+公共云"的混合型NAS
项目来源:某型号硬件NAS(Network Attached Storage:网络附属存储),本地数据存储,定时同步数据到百度公共云上。
适合对象:掌握SAMBA、NFS、FTP、HTTP等服务组件配置,掌握Shell、Perl等脚本,了解公共云REST API
项目4、操作系统自动化部署平台
项目来源:某单位系统自动化运维平台的一个功能,通过网络自动安装Windows、Linux操作系统。
适合对象:掌握DHCP、TFTP、SAMBA、NFS、FTP、HTTP等服务组件配置,掌握Shell、Perl等脚本
项目5、IT系统监控平台
项目来源:某制造企业的IT系统监控,包括对操作系统、数据库、网络设备及应用系统的实时监控,异常通知及趋势分析等。
适合对象:掌握Linux、MySQL、PHP、GD、RRDtool、Perl及SNMP等,还需要有一定C语言基础。
项目6、虚拟化、云计算平台
项目来源:某电力企业的虚拟化平台。
适合对象:这是一个最大的社团活动,要求参加者除了掌握Linux系统管理、网络管理外,还需要掌握KVM、Xen、oVirt及OpenStack及存储相关的知识。
在了解到技术社团活动安排后,不少同学已经开始跃跃欲试了。比如"运行在U盘上Linux系统"最好使用USB3.0的U盘,已经有同学准备趁双11采购了…….
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背景信息:
全国大学生开源技术学习计划是由中国电科普华公司、百度开放云、河南云和数据信息技术有限公司资助的大型全国公益科技教育活动,并由开源慕课在线教育平台策划执行。
详细说明:http://www.linuxplus.org/learningplan/
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开源慕课(www.linuxplus.org)是云和数据 (www.yunhe.cn)旗下开源技术学习平台。旨在通过高品质的在线课程,推广开源技术的应用,帮助您获得全新的个人发展和能力提升。
开源慕课基于大型开放式网络课程(MOOC)的建设思想、建设理念借助相应的技术支撑平台来实现。平台的学习者能够通过互联网、移动互联网方便自由地获得平台上的资源,借助信息技术手段,采用学习社区、学生互评、智能评测、个性化学习指导等方式来增强学习的互动性,在大规模和个性化之间找到平衡。

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